El gobierno provincial impulsa esta línea de acción estratégica con el objetivo de contrarrestar la deserción escolar entre séptimo grado y primer año.

En el marco de la acción estratégica «Todos los chicos y chicas en la escuela aprendiendo», el gobierno provincial ya llevó adelante 20 mesas departamentales, un «trabajo intenso, pero muy enriquecedor», que tiene por objetivo que «el 2 de marzo hayamos incluido muchos de los chicos en la escolaridad, porque la meta es que ninguno quede sin su derecho a la educación garantizado», destacó la ministra de Educación, Adriana Cantero, quien indicó que en 2018, la deserción escolar entre séptimo grado y primer año alcanzó a alrededor de 8 mil chicos.

«Esta es una política de Estado, una política estratégica, porque a partir de esta línea de acción vamos a empezar a relacionar, articular y desplegar muchas otras», resaltó Cantero; al tiempo que ejemplificó: «Si escuchamos las voces de los chicos tenemos pistas claras de que tenemos que trabajar una escuela más convocante, nos dicen qué deberíamos hacer en la escuela: aprender de otro modo, que el juego irrumpa en la escena, lo relacional, lo interactivo, las nuevas tecnologías, la posibilidad de espacios cambiantes y abiertos. Apuestan mucho a poder estar en la escuela, lo valoran, ahí tenemos mucho trabajo por hacer», sostuvo la funcionaria.

Las mesas departamentales contaron «con la concurrencia de 349 municipios y comunas, autoridades locales; 175 supervisores; y unos 300 niños y adolescentes; en total 1075 personas han asistido a las mesas de trabajo», precisó la ministra; y detalló que se trabajó «la cultura de hacernos responsables de que todos los chicos y chicas estén en la escuela, porque hemos podido corroborar que el trabajo mancomunado y colegiado ha convocado a otros trabajos que se siguen sucediendo después de las mesas en cada territorio, estimulando el cuidado alrededor de la infancia y de la adolescencia santafesina», resaltó Cantero.

«Vamos a trabajar en políticas intersectoriales; es tiempo de tejer las tramas sociales para sostener a los más vulnerables en la escuela», precisó Cantero, y agregó que esto «nos da letra para sentarnos con los colegas de otros ministerios y trabajar la trama social que tanto necesita la población; y qué mejor que hacerlo alrededor del cuidado de la infancia y adolescencia, y de esta apuesta a que la escuela sea un lugar mejor para todos, que desencadena la esperanza de un futuro mejor», finalizó la titular de la cartera educativa.